无限思考
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Free your mind. --"Matrix" 意即人们只有脱出定式思维的桎梏,才可激发自身的无限潜力。
  无限思考
英文版(ENGLISH)
卷首语

这是一个富于想象
力的时代,
无论你把信息技术
想象成什么样子,
都不为过分。

 



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开篇寄语 2007-5-15  

个人学习门户和教育技术专业的就职前景

 
crazystudy
vle
    在几年前我们还在设想的个人终身学习门户,现在已经初现端倪。
    大概就是现在iGoogle的模样:报告个人学习历史,学习者信息定制推送,个人行程管理,通过统计实现的智能建议提供,加上能够以统一ID使用的Gmail、Blog、Group和Google Office,以上大致构成了个人学习和协作学习工具框架的雏形。只要再智能一点,对用户加以关怀,同时了解在线学习的规律的话,可以期待3-5年之后成熟的iGoogle便可承担个人学习环境的任务。而另一方面,哪种工具会代替WebCT和BlackBoard,以免费的在线教育环境的面貌来到我们面前呢?

CIO
    教育技术专业的就职方向何在呢?
    以目前国内的情况而言,主要从事研究者(大学教师)、学校职员(中小学信息技术课教师、教辅人员和电教馆就职)和企业职员(信息设备维护、软件开发和企业讲师)等职业。
    如果就远景而言,教学设计师可能不太乐观,但信息经营官或信息传播官(CIO:Chief Information Officer)可能是一个潜在的职业,负责学校的形象宣传和外界交流活动推动,组织教师教育技术应用。整合今天很多学校网站开发和维护、重要活动摄影摄像和教师教育技术应用指导的任务,提升至管理层面,差不多可以出现类似的职业。
    如果国内如目前这样信息技术的应用仍能够持续有效的推广运行的话,预计5年后可能出现这样的职业。这样的职业的出现,代表信息社会的框架基本完成,信息社会的职能有效行使,信息的存放、使用和交换为我们每个人、也为教育带来巨大的协力。这也代表了生产力带来的生产关系的改变。

    又及,国内不知有否做临床教育学研究的同仁,希望做些交流,对在下有所教益,最近很是在为这件事头疼,请写信给我
    欢迎访问我的Blog:无限思考

 自由思考

    现在越来越清晰的明白一个道理,就是很多问题是根本没有答案的.回首科学史,到处是庞大理论体系的废墟,而新的人人都承认的理论,就建在这些废墟上.物理学家杰哈德·罗宾斯认为:"确切的说,没有一个推论或假设真正被证实过.它只能被推翻.当我们承认信服一个理论时,实际上我们想说我们无法证明它是错的--并非我们能百分之百的证明它的正确性. 一个科学理论可以几十年甚至几百年立于不败之地,而且可以积累了数以百计微妙的、互相联系的证据来支持它.但任何理论本质上都不堪一击,只需有一个与之相矛盾的事实就能使其漏洞百出、狼狈不堪,并相应的呼唤出一个新理论来代替它.无人能料到何时相反的证据才会出现.也许是明天,也许永远不会.但整整一部科学史触目皆为轰然倒塌的理论大厦的废墟--这些庞然大物被一个偶然事件或一个微不足道的小小细节击倒,从此一蹶不振."过尽千帆皆不是.
    这就是思考的意义所在了.答案是什么已经不重要,重要的是have a good question.许多次我们遇到这样的事情,圆满回答某种疑问并不困难,只要你高过提问者的学识就可以做到,可是提出一个好问题,绝不是一件容易做到的事,需要提问者对相关领域有透彻理解.几乎不可能用一句话来提出一个问题,这样一定会失之片面和肤浅. 最终,思考是什么呢?思考的全程作为人的个体的存在的证据伴随人的一生。每个人皆如此,我思故我在。

 2007新研究入口(草稿的草稿)

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·<网络教育应用>2章(普通高等教育"十五"国家级规划教材,高等教育出版社,10万字)
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高教社购书指南 内容介绍 内容简介 电子教案下载
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该书内容介绍、前言及目录 部分电子教案站内下载1 2 3 4

·《媒体理论与实践》1章(普通高等教育"十五"国家级规划教材,高等教育出版社)
·我国远程教育质量保证体系建设策略思考(《现代远距离教育》05.1)
·论高等师范教育信息化(《2003全国教育信息化建设与应用优秀文集》)
·后现代主义思潮对教育技术的影响(《中国电化教育》04.9)
·俄罗斯教育信息化现状及面向21世纪的教育改革(《外国教育研究》04.8)
·亚马逊危机(《中国电化教育》03.7)
·英国中小学信息技术课程的实践与启示(《中国远程教育》03.11)
·在远程教育中建设潜在课程(《远程教育杂志》03.3)
·国内教育技术学研究的定义和领域--对教育技术学研究现状的认识
(《电化教育研究》03.3)

·模式转变:网络教育中的导师(《现代教育技术》03.1)
·英国政府的信息技术政策和计划对中小学的影响(《中小学电教》02.10)
·基于计算机的学习者评价框架(《第六届全球华人计算机教育应用大会论文集》)
·英国ICT网页发布课程中应用的教学策略分析(《鞍山师范学院学报》02.2)
·教育技术中的问题解决模式学习初探(《沈阳师范学院学报》02.20(2))
·“网上知识获取”教学活动的设计(《网络科技时代》02.1)
·How Do Nowadays Chinese Elementary School Teachers In The Information Education Understand the Advanced Learning Technologies? (<Learning Technology>E 1.10)
·网络条件下学习环境的构筑(《中国电化教育》01.11特刊)
·随笔:九一一事件与近三十年教育学思潮取向(<教育技术通讯>E)
·随笔:闲谈"教学过程最优化"(<教育技术通讯>E 同上)
注:标明E者为网络杂志.

 


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